江西中职为大家带来2025年江西中职招生政策有何新变化的详细讲解，希望能帮助大家顺利备考哦。预祝大家考试成功哦。

　　2025年江西中职招生政策有何新变化?

　　一是通过急需紧缺技术技能人才培养，为地方优势产业集群升级提供新动能;二是推动优质高等职业教育资源下沉县域，建设一批县域产业学院，提升职业教育对县域经济社会发展的支撑能力;三是选优建强一批优质中职学校和特色专业，提升关键办学能力，增强核心竞争力，发挥引领示范作用;四是打造中职、高职、地方、产业紧密互动的产教融合新模式，为技术技能人才培养提供新探索和新借鉴;五是提升人才培养的综合素质和技术技能水平，使学生在就业和终身发展上更有竞争力。

　　工作安排

　　(一)培养模式

　　按照“初中起点、连续培养、中高贯通”的办学原则，中高职一体化人才培养项目分以下2类培养模式实施，前3学年为中职教育阶段，后2学年为高职教育阶段。

　　1.中、高职学校分段(3+2)培养模式。1-3学年在中职学校培养，4-5学年在高职学校培养。

　　2.高职学校全过程(5年制)培养模式。1-5学年均在高职学校(含产业学院)培养。

　　(二)实施主体

　　项目实施主体为高职学校(含职业本科学校)、分级评价为B档及以上中职学校、开设急需紧缺专业的C档中职学校。中高职一体化人才培养项目应有行业企业深度参与。合作企业为所在行业规上企业，与职业学校有良好合作基础和较强合作意愿，全过程参与人才培养。各方在合作办学上达成全面共识，并系统形成可操作的工作方案，指标体系、工作体系、政策体系、评价体系完备。

　　(三)区域要求

　　中职学校所在县(市、区)应当有良好产业基础，在省内具备相应竞争优势，有行业龙头企业支撑，有利于集中深度开展产教融合、校企合作，推进多元办学体制改革。中、高职学校原则上应位于同一设区市范围内。支持高职学校与地方政府合作，采取独立建设，或对现有县域中职学校改造升级等方式建设县域产业学院，开展中高职一体化人才培养。

　　(四)专业安排

　　中高职一体化人才培养项目专业原则上应当为服务省级重点产业链且人才培养周期较长的专业。中、高职学校分段(3+2)培养模式的前后段对接专业原则上应当为同一专业大类。坚持宁缺毋滥，A、B档中职学校原则上可与高职学校共同开展不超过6个、3个专业的培养项目，开设急需紧缺专业的C档中职学校可开展1个专业的培养项目，为突出专业特色，汇聚工作力量，每所中职学校原则上只能与1所高职学校进行合作。

　　(五)培养要求

　　学生在完成学业时，应取得高级工技能等级证书或至少1种X证书(中级及以上)，合作企业直接安排就业或享有优先录用权，待遇应较其他方式培养的学生有明显优势。高职学校是中高职一体化人才培养项目各类培养模式的主体，要充分调研企业需求，细化培养要求，构建中高职一体衔接的课程体系。对于中、高职学校分段(3+2)培养模式，高职学校要明确转段考核标准，并选派中层干部和相关专业骨干教师，在合作的中职学校全职驻点指导开展教育教学工作(每专业不少于3人)。合作中职学校要遴选骨干教师前往高职学校交流学习，每批次时间原则上不少于1学期(每专业不少于2人)。

　　(六)招生安排

　　中高职一体化人才培养项目应根据初中学业水平考试成绩，按照考生志愿从高分到低分依次录取。志愿录取征集志愿后仍存在缺额的，可以由招生学校自主招生录取。各地各校在招生录取中必须严格执行招生计划，严禁超计划招生。学生在中职教育阶段学习期满，经考核合格并公示无异议后转入高职教育阶段继续学习，具体考核办法由牵头培养的高职学校制定。中高职一体化人才培养项目升入高职教育阶段的学生人数纳入高职学校当年招生计划总量管理，(3+2)培养模式计划数原则上不超过中高职一体化人才培养项目计划总数的50%。

　　(七)学籍管理

　　中高职一体化人才培养项目中，中职教育阶段在中职学校完成的，由中职学校办理录取及学籍注册手续，学生完成中职教育阶段学习，考核合格后，发放中职学校毕业证并转入高职教育阶段学习，由转入的高职学校办理高职学籍注册手续。中高职一体化人才培养项目全程均在高职学校完成的，直接由高职学校按要求办理学籍注册手续。

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