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抚州市技工学校高技连读班招生简章

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来源:江西中专升学网 时间:2024-03-19 10:00:14 阅读量:
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  高技连读班是什么意思?以下是江西中专招生网为大家整理的抚州市技工学校高技连读班招生简章相关资讯! 

抚州市技工学校招生简章

  一、抚州市技工学校高技连读班什么意思?学费多少?

  抚州市技工学校高技连读班学制5年,实行3+2联合培养方式。前三年在抚州市技工学校就读,后两年在宁都技师学院读高技班。前三年每学年学费5200元,后两年按照宁都技师学院收费标准。

  备注:

  1、以上学费标准为已享受国家免学费后的标准,城市户口需补缴2000元;

  2、住宿费1500元/年;

  3、教材、校服、保险、体检等代收费按实际标准收取:

  4、根据赣府厅发[2020]21号文件规定,技工院校全日制中级工班毕业生比照中专学历、全日制高级工班毕业生比照大专学历、全日制预备技师班毕业生比照应用型本科学历,在公务员招录、事业单位公开招聘、专业技术资格考试。执业资格考试、企业人力资源招聘及工资薪酬等方面享受同等待遇(国家有统一规定的除外)。

  二、抚州市技工学校招生对象:身体健康及符合分数要求的应届初中毕业生

  三、抚州市技工学校招生专业:幼儿教育、电子商务、计算机网络应用、新能源汽车检测与维修;

  【幼儿教育】

  培养目标:培养从事幼儿教育教学活动,承担幼儿园部分管理与科研任务,进行学前阶段幼儿教育的中级技能人才。

  职业能力:

  1)能在教育教学中使用标准普通话。

  2)能对幼儿进行体、智、德、美诸方面的教育工作。

  3)能遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。

  4)能合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用进行教育。

  5)能根据幼儿的年龄特点选择、组织与指导游戏活动,因地制宜地为幼儿创设游戏条件,寓教育于各项活动之中。

  6)能采取合理的教育措施,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

  7)能进行幼儿园和小学两个教育阶段的衔接工作。

  就业方向:本专业毕业生可从事各类幼儿园、早教中心、托育中心、小学等 教学、管理等工作。

  招生对象:初中毕业生

  【电子商务】

  培养目标:培养使用计算机、网络、通信等现代信息技术从事商务活动的高、中级技能人才。

  学制:高中毕业生(二年)初中毕业生中技(三年),高技(六年)

  职业能力:

  1)能使用html语言和相关软件制作动态网页。

  2)能运用电子支付手段进行电子商务结算。

  3)能分析和处理商务信息,并进行存储和维护。

  4)能运用网络工具进行网上市场调研与网络促销。

  5)能处理网上客户的反馈与投诉。

  6)能使用物流软、硬件工具制定配送方案。

  7)能编制网络采购业务流程,选择评价供应商。

  8)能使用安全管理工具进行电子商务安全管理。

  就业方向:各大型商务公司、电商企业电商服务岗位。

  招生对象:高中毕业生及初中毕业生(可自主选择预备技师连读班)。

  【计算机网络应用】

  培养目而:培养从事计算机网络组建、配置和维护的高、中级技能人才。

  学制:高中毕业生(二年)初中毕业生中技(三年)高技(六年)

  职业能力:

  1)能熟练操作、维护操作系统和常用软件。

  2)能维护机房环境,进行电源设备的操作与管理和空调设备的操作与管理。

  3)能维护通信线路,维护对外互联通信线路,维护局域网通信线路。

  4)能监视网络运行状况。

  5)能维护网络设备。

  6)能对网络服务器进行维护。

  7)能对网络终端设备进行维护。

  8)初步掌握综合布线技能。

  【新能源汽车检测与维修】

  就业方向:可胜任网站工程师、网页设计师、广告设计师、网络维护师等工作。

  招生对象:高中毕业生及初中毕业生(可自主选择预备技师连读班)。

  就业方向:本专业学生主要面向汽车制造企业、汽车4S店从事汽车生产、销售、检测、维修及售后服务等工作。

  专业理论课程:汽车理论、汽车构造与拆装、汽车机械基础、汽车发动机原理、汽车电器及电子设备、汽车底盘构造与维修、汽车制造工艺、电工电子技术。

  专业实训课程:汽车整车拆装实训(整车结构)、汽车整车拆装实训(发动机)、汽车整车拆装实训(底盘)、电工电子实训、金工实训、汽车故障诊断实训。

  四、学校简介

  学校位于抚州市高教园区中心抚州市科技大道33号,占地面积13万平方米,学校目前是全省第一家以技师学院标准新建设的技工院校。学校建有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、大学生创业基地、培训中心、省级标准运动场、现代化大型剧场、行政楼等,总建筑面积15万平方米。

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