江西省井冈山应用科技学校历年来都是很多同学的选择，但对于刚接触的同学和同学家长来说，全面了解江西省井冈山应用科技学校是很有必要的，那么今天就让我们一起来看看院校的一些招生信息吧。

　　一、专业名称及代码

　　专业名称：计算机平面设计

　　专业代码：090300

　　二、入学要求

　　初中毕业或具有同等学历

　　三、修业年限

　　三年：三年

　　学历：中专

　　四、职业面向

　　主要就业单位：平面广告制作公司、影楼、装饰装潢公司

　　可从事的工作岗位：平面广告设计与制作员、图形图像后期处理制作员、室内装潢绘图员、网页设计员、计算机操作员、设计业务员。

　　岗位描述具体如表1-1所示，其中前有3个岗位为核心岗位。

　　五、培养目标与培养规格

　　(一)培养目标

　　本专业主要面向平面广告制作及文化类中小企业及各大中型影楼、中小装饰装潢公司及普通企事业单位，培养从事平面设计与制作、数码照片处理、室内设计制图等工作的高素质劳动者和技能型人才。

　　(二)培养规格

　　本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

　　1.职业素养

　　1)学习意识

　　对专业领域充满浓厚的兴趣，主动钻研，能够经常与同行同事、行业优秀设计师沟通、学习;能够通过网络、图书及时更新自己的专业理念、扩充视野，关注并学习新的技术与方法。

　　2)职业道德

　　守秩序，能够自觉遵守企业的规章制度，遵守相关法律法规;道德健康，未经允许不拷贝公司和客户的资料;心灵健康，能保守客户和公司设计开发的相关秘密。

　　3)合作意识

　　和谐互助，具有积极协助同事完成设计任务的意识;积极向上，能够按照承诺完成和完善自己的设计制作任务;能够配合设计师确定自己的设计方向完成设计和制作任务。

　　4)质量意识

　　能够将顾客的利益放在首位;能够及时准确提供设计小样或效果图;能够根据客户和主管的要求进行设计修改;具有对设计或制作效果负责的意识。

　　5)服务意识

　　有修养，能与客户和主管及时沟通设计要求和设计进展状况;自主学习，能及时收集相关信息，分析设计起到的作用;能及时为客户提供技术支持;能按时完成向单位或客户承诺的任务。

　　2.专业知识和技能

　　1.具有本专业所必需的文化基础知识。

　　2.掌握计算机基础知识。

　　3.掌握应用素描、色彩设计、平面构成的基础美术知识。

　　4.掌握图形与图像基础知识、动画制作基础知识、数码照片基础知识、建筑制图基础知识及印刷基础知识;

　　5.能熟练使用Photoshop、CorelDraw、AI、3DMAX等工具软件。

　　6.能通过含义明确的视觉符号，运用特定明确的图形、图像来表示和代表某事物，运用计算机软件功能，把一定的理念、功能、内容、主要特性等要素准确传达。

　　7.会进行信息的分析设计、加工整理。

　　六、课程设置及要求

　　主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。

　　(一)公共基础课程

　　严格按照学校统一规定和要求，保质保量地实施《语文》、《数学》、《英语》、《经济与政治》、《道德与法律》、《职业生涯规划》、《公共艺术》、《体育》、《计算机基础》等公共基础课程的教学，积极组织学生参与课外实训。

　　(二)专业(技能)课程

　　主干课程及教学要求

　　八、实施保障

　　主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

　　(一)师资队伍

　　本专业年招生规模约100人，在校生总数约150人。专业教师人数应不少于8人。其中，专业带头人2人，专业教师6名以上。

　　(二)教学设施

　　与招生规模相匹配，校内实训基地配置理实一体化教室7间，每间教室高配电脑60台以及投影等设备。

　　(三)教学资源

　　1.教材的使用与建设

　　根据课程设计要求选择教育部中职“十二五”规划教材，鼓励与企业行业专家合作，依据课程的整体设计编写理论实践一体化教材。

　　2.学材的使用与建设

　　遵循教学资源完整与有效的原则，配套课程标准、学习情境设计、单元教学设计，配套教学课件、任务书等教学资源。配套学习通等网络学习资源。

　　(四)教学方法

　　授课应采用多媒体设备教学，综合应用引导教学法、演示/案例教学法、讨论教学法、小组讨论法，也可以结合网络课堂指导学生，力求教学收到一体化。

　　(五)学习评价

　　形成性评价

　　在教学做过程中进行实时监控，探究教学中所存在的问题或缺陷，以便对教学工作进行调整。形成性评价可以根据需要在每个学习任务的实施过程中，将学生参加课堂学习、实践训练、小组协作学习、个别化辅导、任务完成情况等能反映学生的学习态度、学习能力和学习效果的情况记录下来。

　　结果形式：考勤表、平时成绩记录表等。

　　终结性评价

　　在课程结束时进行综合知识和能力的考核，以综合实训的实际操作考核为主。

　　结果形式：实际操作成绩。

　　课程最终考核评价

　　课程形成性考核总评结果达不到合格标准者，为不合格;达到合格标准者，为合格。

　　(六)质量管理

　　人才培养方案是专业人才培养的核心文件，也是重要的教学文件，它明确规定了专业人才培养的学制、年限，专业人才培养目标、规格，并对专业学习涉及的工作岗位群、工作任务和职业能力进行详细分析，要求对专业课程体系中从基本素质、专业通用能力、专业核心能力、专业拓展能力和综合训练等课程进行描述，要求对专业教学过程制定详细实施进程计划。人才培养方案编写质量标准见表(一)。

　　九、毕业要求

　　学生通过2年半的学习，须通过所有公共基础和专业学习课程，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求，并取得1+X界面设计职业技能等级证书(初级)。

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