江西省井冈山应用科技学校历年来都是很多同学的选择，但对于刚接触的同学和同学家长来说，全面了解江西省井冈山应用科技学校是很有必要的，那么今天就让我们一起来看看院校的一些招生信息吧。

　　一、专业名称及代码

　　电子商务(730701)

　　二、入学要求

　　初中毕业生或具有同等学力者

　　三、修业年限

　　3年

　　四、职业面向

　　五、培养目标与培养规格

　　(一)培养目标

　　本专业坚持立德树人，面向商业行业企业，培养通过电子商务平台从事网络营销、网店编辑、客户服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

　　(二)培养规格

　　本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

　　1.职业素养

　　①具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

　　②具备网络交易安全意识，能防范个人信息泄漏，辨别网络欺诈，采用正规渠道实施网络买卖与支付。

　　③具有良好的语言表达和沟通能力。

　　④具有执行能力、应变能力、团队协作与承压能力。

　　⑤具有较强的逻辑思维能力和独立工作能力。

　　⑥具有创新能力和不断学习新知识的能力。

　　2.专业知识和技能

　　①了解基本的商务礼仪常识。

　　②了解营销基础知识。

　　③掌握计算机应用基础知识，能使用计算机常用工具软件(包括网络工具软件)处理日常工作文档，满足工作需要。

　　④掌握电子商务基础知识，能熟练使用互联网交易平台处理B2B、B2C、C2C、团购等商务活动交易。

　　⑤掌握电子商务网站信息采集与信息加工的相关知识，能完成信息搜集、原创、编辑、发布等信息处理工作。

　　⑥掌握电子商务物流配送相关知识，能完成商品打包、订单处理、配送等环节的重要工作，符合企业规范。

　　⑦掌握电子商务网站相关知识，能根据需求，设计网站风格、网页布局、网站色调等，并使用设计类工具软件呈现设计效果图。

　　⑧掌握网络营销相关知识，能根据需求，操作站内和站外推广媒介，达到网络营销目的。

　　⑨掌握电子商务日常工作中客户服务相关专业知识，能按照服务规范与流程，服务客户，提出顾客接受的解决方案。

　　专业(技能)方向——客户服务

　　①能使用标准的普通话与客户交流。

　　②能使用规范化语言服务客户，与顾客沟通顺畅。

　　③能理解客户需求，正确录入信息，汉字录入速度达到80字/分钟。

　　专业(技能)方向——网络营销

　　①能根据企业需求，撰写不同类型的软文，符合行业规范。

　　②能根据企业需求，策划促销活动主题，撰写促销活动方案，制定促销活动实施计划。

　　③能根据推广目标，实施基础的SEO推广，满足基本要求。

　　④能根据企业需求，运用整合网络营销相关知识，利用推广媒介实施网络推广。

　　专业(技能)方向——网店编辑

　　①能通过修改html语言代码，完成页面编辑。

　　②能使用设计类工具软件，按照网站设计效果图建设网站，符合行业规范。

　　③能根据促销方案，使用工具软件，设计制作促销广告，清晰表达促销方案重点信息。

　　④能使用第三方平台的后台功能，美化网店页面。

　　八、实施保障

　　(一)师资队伍

　　各学科的任课老师，要有作为人民教师基本的素质和能力水平。专兼职教师的数量需满足每个学期日常教学任务，教学任务、课时量分配合理，所学专业与授课学科专业对口，专业理论知识牢固、实践动手能力强。掌握基本的教学方法，完成日常教学文件的编写，合理安排教学任务和教学计划。定期完成自我学习、自我提升的学习目标，积极参加学校组织的技能培训等。

　　(二)教学设施

　　学生理论课程在教室完成，分为大小班上课，教室均配备了多媒体设备，能实现信息化教学。专业技能课安排在实训室，每名学生配备了一台设备进行课程实现，教师终端与学生终端实现屏幕共享，采用专人对实训室管理和维护。

　　(三)教学资源

　　教材均选用最新出版的教材，紧跟知识技术更新的步伐，教学资源丰富，教材均采用项目式教材，每个单元的知识点都配置一个单独或细分的项目案例，供学生上课练习参考。

　　(四)教学方法

　　结合中职学生的实际特征，考虑学生的学习能力和接受能力，利用信息技术和课程整合环境下，应以学生为学习中心的教学模式。协作式、任务驱动式、问题探究式、自主性网络化、专题式学习等多种教学模式相结合完成教学。典型的职业教育的教学方法中，更多采用启发式教学：提问式启发，比喻式启发、情景模式启发、故事启发。针对部分学科知识，在用注入式教学体系：课堂讲授法。在实践性课程较强的学科中，采用行动导向：案例教学法、项目教学法等。

　　教学实践中心变化：理论知识的存储转向职业能力的培养，能力目标也从专业能力向综合职业能力和全面素养提升转移、教学方法从教法向学法转移，现实中基于“学”的教。

　　教学活动的转变，从师生间单向行为转向师生间双向和多向的行为，从教手法向互动法转移，现实基于互动的传授。

　　(五)学习评价

　　学生学习效果评价的方式主要分为自评、同伴互评和师评。任课老师课根据实际情况灵活采用。自评的评价内容：

　　对本节课知识的兴趣、本节课独立思考的习惯、自信心体验到学习成功的愉悦、理解别人的思路，与同伴交流的意识，在知识、方法等方面获得收货的程度。

　　同伴互评包含内容：本节课发言的次数、本节课发言的质量、本节课课堂练习的正确性。

　　师评：上课专心听讲程度，课堂发言反映的思维深度、课堂发现问题的角度、课堂发现问题的能力。

　　(六)质量管理

　　1、任课教师在上课前要严格按照教学大纲要求内容和规定的课时，并结合学生具体情况，制定好严密的教学计划及教学方案。

　　2、授课教师要严格课堂纪律，严格按照教学计划和教案进行授课。教师应把班级的授课情况记录到教学日志中，以便及时解决教学中出现的问题。

　　3、负责教学的主管领导应对每学期上课实行听课制，每学期下班级听课不得少于一次，在听课中对发现的问题要及时解决。

　　4、各班级班主任定期向任课教师了解的上课情况，对班级出现的情况要及时纠正。

　　5、任课老师应抓好课堂纪律，按时考勤，督促学生完成教学有关要求，应与班主任老师加强联系，对教学中出现的问题应及时解决，对有关学生问题应实事求是地向班主任反映。

　　6、严格考试制度，期末结束进行考试，对考试中出现的作弊和不及格者，经过补考、毕业清考仍不合格者，不得颁发毕业证书。

　　7、各教研组要经常组织召开有关教学质量研讨会，以逐步提高教学质量。

　　九、毕业要求

　　学生通过中职三年的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，完成期末考核、考试内容，所有课程考试合格，并取得下列证书之一：

　　1、网店运营推广等级证(初级)

　　2、电子商务数据分析等级证(初级)

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