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江西省井冈山应用科技学校中高职三二分段自主招生电子商务专业人才培养方案

江西省井冈山应用科技学校中高职三二分段自主招生电子商务专业人才培养方案
来源:江西省井冈山应用科技学校 时间:2024-02-13 11:47:00 阅读量:
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  江西省井冈山应用科技学校历年来都是很多同学的选择,但对于刚接触的同学和同学家长来说,全面了解江西省井冈山应用科技学校是很有必要的,那么今天就让我们一起来看看院校的一些招生信息吧。

  一、专业名称及代码

  电子商务(730701)

  二、入学要求

  初中毕业生或具有同等学力者

  三、修业年限

  3年

  四、职业面向

江西省井冈山应用科技学校中高职三二分段自主招生电子商务专业人才培养方案

  五、培养目标与培养规格

  (一)培养目标

  本专业坚持立德树人,面向商业行业企业,培养通过电子商务平台从事网络营销、网店编辑、客户服务等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

  (二)培养规格

  本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

  1.职业素养

  ①具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

  ②具备网络交易安全意识,能防范个人信息泄漏,辨别网络欺诈,采用正规渠道实施网络买卖与支付。

  ③具有良好的语言表达和沟通能力。

  ④具有执行能力、应变能力、团队协作与承压能力。

  ⑤具有较强的逻辑思维能力和独立工作能力。

  ⑥具有创新能力和不断学习新知识的能力。

  2.专业知识和技能

  ①了解基本的商务礼仪常识。

  ②了解营销基础知识。

  ③掌握计算机应用基础知识,能使用计算机常用工具软件(包括网络工具软件)处理日常工作文档,满足工作需要。

  ④掌握电子商务基础知识,能熟练使用互联网交易平台处理B2B、B2C、C2C、团购等商务活动交易。

  ⑤掌握电子商务网站信息采集与信息加工的相关知识,能完成信息搜集、原创、编辑、发布等信息处理工作。

  ⑥掌握电子商务物流配送相关知识,能完成商品打包、订单处理、配送等环节的重要工作,符合企业规范。

  ⑦掌握电子商务网站相关知识,能根据需求,设计网站风格、网页布局、网站色调等,并使用设计类工具软件呈现设计效果图。

  ⑧掌握网络营销相关知识,能根据需求,操作站内和站外推广媒介,达到网络营销目的。

  ⑨掌握电子商务日常工作中客户服务相关专业知识,能按照服务规范与流程,服务客户,提出顾客接受的解决方案。

  专业(技能)方向——客户服务

  ①能使用标准的普通话与客户交流。

  ②能使用规范化语言服务客户,与顾客沟通顺畅。

  ③能理解客户需求,正确录入信息,汉字录入速度达到80字/分钟。

  专业(技能)方向——网络营销

  ①能根据企业需求,撰写不同类型的软文,符合行业规范。

  ②能根据企业需求,策划促销活动主题,撰写促销活动方案,制定促销活动实施计划。

  ③能根据推广目标,实施基础的SEO推广,满足基本要求。

  ④能根据企业需求,运用整合网络营销相关知识,利用推广媒介实施网络推广。

  专业(技能)方向——网店编辑

  ①能通过修改html语言代码,完成页面编辑。

  ②能使用设计类工具软件,按照网站设计效果图建设网站,符合行业规范。

  ③能根据促销方案,使用工具软件,设计制作促销广告,清晰表达促销方案重点信息。

  ④能使用第三方平台的后台功能,美化网店页面。

  八、实施保障

  (一)师资队伍

  各学科的任课老师,要有作为人民教师基本的素质和能力水平。专兼职教师的数量需满足每个学期日常教学任务,教学任务、课时量分配合理,所学专业与授课学科专业对口,专业理论知识牢固、实践动手能力强。掌握基本的教学方法,完成日常教学文件的编写,合理安排教学任务和教学计划。定期完成自我学习、自我提升的学习目标,积极参加学校组织的技能培训等。

  (二)教学设施

  学生理论课程在教室完成,分为大小班上课,教室均配备了多媒体设备,能实现信息化教学。专业技能课安排在实训室,每名学生配备了一台设备进行课程实现,教师终端与学生终端实现屏幕共享,采用专人对实训室管理和维护。

  (三)教学资源

  教材均选用最新出版的教材,紧跟知识技术更新的步伐,教学资源丰富,教材均采用项目式教材,每个单元的知识点都配置一个单独或细分的项目案例,供学生上课练习参考。

  (四)教学方法

  结合中职学生的实际特征,考虑学生的学习能力和接受能力,利用信息技术和课程整合环境下,应以学生为学习中心的教学模式。协作式、任务驱动式、问题探究式、自主性网络化、专题式学习等多种教学模式相结合完成教学。典型的职业教育的教学方法中,更多采用启发式教学:提问式启发,比喻式启发、情景模式启发、故事启发。针对部分学科知识,在用注入式教学体系:课堂讲授法。在实践性课程较强的学科中,采用行动导向:案例教学法、项目教学法等。

  教学实践中心变化:理论知识的存储转向职业能力的培养,能力目标也从专业能力向综合职业能力和全面素养提升转移、教学方法从教法向学法转移,现实中基于“学”的教。

  教学活动的转变,从师生间单向行为转向师生间双向和多向的行为,从教手法向互动法转移,现实基于互动的传授。

  (五)学习评价

  学生学习效果评价的方式主要分为自评、同伴互评和师评。任课老师课根据实际情况灵活采用。自评的评价内容:

  对本节课知识的兴趣、本节课独立思考的习惯、自信心体验到学习成功的愉悦、理解别人的思路,与同伴交流的意识,在知识、方法等方面获得收货的程度。

  同伴互评包含内容:本节课发言的次数、本节课发言的质量、本节课课堂练习的正确性。

  师评:上课专心听讲程度,课堂发言反映的思维深度、课堂发现问题的角度、课堂发现问题的能力。

  (六)质量管理

  1、任课教师在上课前要严格按照教学大纲要求内容和规定的课时,并结合学生具体情况,制定好严密的教学计划及教学方案。

  2、授课教师要严格课堂纪律,严格按照教学计划和教案进行授课。教师应把班级的授课情况记录到教学日志中,以便及时解决教学中出现的问题。

  3、负责教学的主管领导应对每学期上课实行听课制,每学期下班级听课不得少于一次,在听课中对发现的问题要及时解决。

  4、各班级班主任定期向任课教师了解的上课情况,对班级出现的情况要及时纠正。

  5、任课老师应抓好课堂纪律,按时考勤,督促学生完成教学有关要求,应与班主任老师加强联系,对教学中出现的问题应及时解决,对有关学生问题应实事求是地向班主任反映。

  6、严格考试制度,期末结束进行考试,对考试中出现的作弊和不及格者,经过补考、毕业清考仍不合格者,不得颁发毕业证书。

  7、各教研组要经常组织召开有关教学质量研讨会,以逐步提高教学质量。

  九、毕业要求

  学生通过中职三年的学习,须修满专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,完成期末考核、考试内容,所有课程考试合格,并取得下列证书之一:

  1、网店运营推广等级证(初级)

  2、电子商务数据分析等级证(初级)

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